德育擬列評核幼園指標 建議教普通話 認識中華文化

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德育擬列評核幼園指標 建議教普通話 認識中華文化

文章 #1  未閱讀文章PoP » 2017-03-03 12:01

來源: http://news.mingpao.com/pns/dailynews/w ... 8219502672

教育局昨公布《幼稚園教育課程指引》(下稱新指引),建議加強幼兒品德的培育,並納為評核學校指標之一,但不會列「清單」點算幼童的品德學習成果;另又新增普通話教學,但非屬強制。

教局:無點算清單 觀課評表現

新指引增加幼兒的品德教育列為其中一項發展指標,包括教育幼兒如何認識自己、建立是非觀念、表達情緒感受,以及與人和洽相處等。教育局舉例,教師可在適合的學習主題中加入品德元素,如於「節日」主題學習尊重和欣賞、於「家庭」主題學習孝順和關懷等;家長也應實踐品德和良好生活習慣作榜樣。

至於如何量化品德教育的成效,教育局首席教育主任(課程發展)吳加聲表示,不會有「清單」點算幼童表現,而是透過觀察學生與教師的接觸。局方又稱,視學人員會通過觀課,評鑑學校教學活動和細節,檢視學校幫助兒童掌握知識、技能與培養正確價值觀和態度的情况,當中包括兒童在品德方面的情况,如禮貌、守規和尊重別人等。

家庭與學校合作事宜委員會主席湯修齊非常同意增加「品德發展」作為幼兒發展目標之一,更認為應把其列作首要目標。

新指引亦建議加入輕鬆的普通話教學,但學校並非一定要教。指引提及,幼兒聆聽和運用普通話的機會日增,教師可以遊戲、唱兒歌的形式,讓學生在輕鬆愉快的語境下接觸普通話,以迎合本港現今的語文環境。而語文政策則沿用一向做法,以中文和英文分別作為第一和第二語言。

新指引國民身分認同變中國人身分

新指引也建議學生初步認識中華文化及作為中國人的身分,並尊重其他國家、民族的文化、習慣和生活模式。舊有指引也有類似建議,新指引把「中國文化」字眼改為「中華文化」;「國民身分認同」則改為「中國人身分」。《幼稚園教育課程指引》專責委員會主席許娜娜稱,新指引強調學生認識自己,包括性別、家庭、社會及國家等,從宏觀視角出發,並由孩童角度推展。

教聯會副主席林翠玲稱,很支持將品德納為幼兒發展目標,及從小培養孩子國民身分認同,如「問孩子自己是什麼人(中國人)?是否曾返鄉?」林稱中華文化和品德教育可融合在教學活動中,如藉介紹重視團圓的農曆新年談孝順父母,又說很多幼園已教普通話,如設專門時段,由教師以普通話跟學生分享生活體驗,「我們身為中國人,必須學習普通話,比學英文更重要」。教協表示,會待詳閱有關指引內容後才作回應。
當流赤足蹋澗石,水聲激激風吹衣。
人生如此自可樂,豈必局束為人鞿?
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幼稚園課程新指引:K1 不宜揸筆 K2、K3 不應抄寫

文章 #2  未閱讀文章PoP » 2017-03-03 12:04

來源: http://topick.hket.com/article/1677589/ ... 4%E5%AF%AB

為配合免費優質幼稚園教育政策的實施,教育局今日推出《幼稚園教育課程指引》(下稱新指引),列明學校不應要求幼兒班的幼兒執筆寫字,低班及高班幼兒也不應進行機械式的抄寫和計算活動,以免造成不必要的壓力和操練,執筆寫字應配合幼兒身體的發展情況。機械式的操練只會令幼兒對學科感列厭惡。

現時全港幼稚園採用已沿用超過十年的《學前教育課程指引》(2006),因為有超過 700 間幼稚園參加免費優質幼稚園教育計劃,教育局在現有課程指引的基礎上作出修訂,並推出新指引。新指引將於下學年開始循序漸進地推行。

新指引的大方向是培育幼兒的全人發展,並依據幼兒的成長和發展,以具校本特色的課程,透過遊戲和探索的方式提高幼兒的學習興趣、自信心和自我照顧的能力,加強培育幼兒的品德。

新指引列明,教師宜先透過多元化的活動,提升幼兒控制小肌肉的能力,幫助他們協調手、眼的動作,並建立方向感和培養正確的坐姿。待幼兒具備以上的寫前準備,教師可創設有意義的情景,讓幼兒從基本筆劃開始,學習執筆書寫簡單的文字。

新指引又指,機械式的抄寫、背誦或強記學習內容,對幼兒的英語發展並無裨益,只會造成學習壓力,減弱幼兒學習英語的興趣;而單向式的講述和機械化的數學運算操練,令幼兒對數學產生厭惡;建議活動需配合幼兒的興趣,教師可營造生活化的學習環境,選取適當的實物和教具促進幼兒學習。

新指引列明,在評估學習方面,學校宜按部就班,配合學童的能力和適應情況,在評核模式或次數上,作出適當的安排。學校不宜在小一生入學初期進行默寫活動或紙筆評估,教師不宜要求小一生背誦或強記大量學科知識。
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